2023年1月1日，新年第一天，深夜時分。

雖然剛從福建泉州出差回家，身心有些疲憊，但在泉州期間，經(jīng)歷了一件十分美好的事情——與失聯(lián)近30年的小學(xué)班主任兼語文老師何傳紅重新取得聯(lián)系，共同追憶難忘歲月，暢敘精彩未來，讓我倍感喜悅。

(相關(guān)資料圖)

人生是發(fā)現(xiàn)美好的旅行。于是奮筆疾書，迫不及待地記錄這種美好。

時光追溯到1993年-1995年，我在湖南安仁縣牌樓鄉(xiāng)中心小學(xué)讀書。那時，中心小學(xué)是每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)最好的學(xué)校，也是廣大望子成龍的家長們夢寐以求的學(xué)校。

中心小學(xué)只辦有五年級和六年級，各兩個班，每班學(xué)生約60人。中心小學(xué)每年舉行招生考試，從全鄉(xiāng)各個村辦小學(xué)四年級學(xué)生中選拔優(yōu)等生。

在中心小學(xué)讀完兩年，至六年級畢業(yè)后，學(xué)生們再參加縣里最好的中學(xué)安仁一中初中部統(tǒng)一考試。一中初中部和高中部匯聚了全縣最優(yōu)秀的中學(xué)生。能夠進入那里讀書，從某種意義上說，就等于拿到了半張大學(xué)入場券。而那個年代，讀書、考大學(xué)，是我們農(nóng)村子弟跳出農(nóng)門、改變命運的唯一路徑。

從小我就是學(xué)霸。記得在村里小學(xué)讀書那會，我的班主任家訪時對我父母說，“你的小孩很會讀書，將來只用給他準備學(xué)費，支持他念書就行。”

四年級畢業(yè)后，我從村里小學(xué)脫穎而出，順利考入牌樓中小，開啟了我與何傳紅老師的緣分。他那時剛參加工作不久，很年輕，戴著眼鏡，卻很嚴肅，一個眼神就能讓學(xué)生膽戰(zhàn)心驚。

或許是由于成績好，語文又是強項，字也寫得工工整整，何老師對我分外垂青。那時候，經(jīng)濟不發(fā)達，教輔材料匱乏，老師布置作業(yè)，不能打印給學(xué)生，只能自己用粉筆在黑板上板書，讓學(xué)生抄寫。

課堂上，何老師經(jīng)常讓我代他板書，再給同學(xué)們講解答案。這讓當(dāng)時的我覺得是一種至高無上的榮譽和特權(quán)。雖然代何老師板書作業(yè)很辛苦，自己卻樂此不疲。有一次，我的母親到學(xué)校看望我，見我正在給同學(xué)們講解題目，班上同學(xué)告訴她，“這是我們班的小老師”，讓她倍感欣慰。

何老師雖然參加工作不久，但教學(xué)很有方法，課講得非常精彩，備受校領(lǐng)導(dǎo)器重。他教導(dǎo)我們把講課要點直接記錄在書本上。我聽課認真，筆記書寫工整，深得何老師喜歡，他經(jīng)常向同學(xué)們夸獎我的筆記。六年級畢業(yè)時，還特意要我把記滿筆記的語文課本給他，以便他今后教學(xué)使用。

何老師教我們語文兩年，特別是因為他對我關(guān)愛有加，讓我從內(nèi)心喜歡語文，培養(yǎng)了對文字的熱愛。無論是小學(xué)還是中學(xué)期間，語文一直是我的特長。記得讀高中時，語文課堂上，我似乎都不怎么聽課，常常上甲課做乙事，但考試成績一直優(yōu)異，高三時還是語文課代表。大學(xué)畢業(yè)后，從事的工作仍與語文密切相關(guān)。這些都得益于何老師那時給我打下的堅實基礎(chǔ)，讓我受益終生。

我在公共場合的演說能力很強。這與何老師的悉心培養(yǎng)也是有關(guān)的。小學(xué)時，自己也是一個靦腆膽小之人，不愛說話。但何老師時常安排我在開學(xué)典禮等大型活動上發(fā)言，對我進行培養(yǎng)。

我人生中第一次參加公開演講，是在五年級時學(xué)校舉行的集會上。那天，學(xué)校組織全校學(xué)生舉行告別游戲廳宣誓大會，何老師安排我作為學(xué)生代表發(fā)言，講了幾分鐘。后來，何老師還派我參加學(xué)校舉行的講故事比賽，獲得了名次，獎勵了一本《毛澤民的故事》。這本難得的書籍，也讓幼小的我讀到了課外書的精彩，接受了革命教育。這些經(jīng)歷，看似平常細小、微不足道，但鍛煉了我的膽量，增強了我的信心。

六年級畢業(yè)后，我和班上另外三名同學(xué)，黃澤炳、劉兆平、周娟鵬一塊考入了安仁一中。那年，牌樓中小2個班近120人，只考取了我們4人，同年級另一個班“剃了光頭”，而全縣當(dāng)時大約有20個鄉(xiāng)鎮(zhèn)2000多名考生，安仁一中初中部只招收90名公費生。這教學(xué)成績非常耀眼，也成為了何老師教育生涯中一直引以自豪的輝煌業(yè)績。

時隔近30年，他仍清晰地記得我們4名學(xué)生，包括每名學(xué)生的特點，他都如數(shù)家珍，說我是一個乖巧聰明好學(xué)的孩子，澤炳體弱多病、經(jīng)常在他家煎藥，兆平非常內(nèi)向、沒有一句多余的話，娟鵬聰明伶俐、從小就很漂亮。

交流中，何老師告訴我，澤炳后來在國外讀完博士歸國，如今在湘雅醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生，兆平碩士畢業(yè)后在郴州市第一人民醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生，娟鵬大學(xué)畢業(yè)后在廣東一所中學(xué)任教，看到自己的學(xué)生成長成才，感到非常欣喜和自豪。

從何老師門下考入縣一中讀書，也是我人生的第一個高光時刻。那時，走在路上，大家都對我贊不絕口，夸我會讀書，將來一定有出息，讓我對未來一直充滿自信。

小學(xué)畢業(yè)后，由于沒有聯(lián)系方式，與何老師一直失聯(lián)，但何老師的關(guān)心指導(dǎo)始終溫暖我心、勵我前行、影響深遠、難以忘懷。

澤炳、兆平、娟鵬和我4人一塊考入安仁一中。因為師出同門，他們也成為了自己成長中的學(xué)習(xí)榜樣。多年以來，我一直以他們?yōu)闃s，見賢思齊，奮力追趕著他們。

最近在泉州出差期間，機緣巧合獲得何老師聯(lián)系方式，得知他在縣里一所中學(xué)任校領(lǐng)導(dǎo)，非常欣喜，迅速添加為微信好友。同時，想方設(shè)法獲得澤炳、兆平、娟鵬的微信。

別后多年，再次重逢，大家都很高興。于是，我們建了一個群——“相約看望何老師”，以便溝通聯(lián)系。

數(shù)年前，曾看過一篇微信文章，《多年后，誰還記得你的好？》當(dāng)時很有共鳴，一直收藏著。行文至此，也想對何老師說，多年以后，我仍記得您的好！

感謝何老師！祝福何老師！

關(guān)鍵詞： 升學(xué)考試